Éducation / sensibilisation
Résultats pour « Éducation / sensibilisation »
Gilles BERHAULT - ACIDD
"L'éducation critique des enfants aux médias devra devenir une priorité absolue."
Jean-Louis JOSEPH - PNR Luberon
"L'enjeu pour l'avenir est donc de marier le social et l'environnement avec une culture et des outils de communication accessibles à tous."
Aurélie HUBERT - ACT
"Grâce au langage de l'émotion, la publicité permet de toucher les gens au cœur même lorsqu'ils sont fort occupés par leur petite ou grande vie."
Patrick WIDLOECHER - La Poste
"Le développement durable, dans une entreprise, c'est au moins un changement technique qu'un changement de comportement."
Fabienne RUBERT - Éditions Nathan
"La difficulté est que le développement durable aborde des notions transversales qui nécessitent une approche systémique alors que les enseignants ont une approche disciplinaire."
Daniel KAPLAN - Fondation Internet Nouvelle génération
"Il faut commencer par sortir l'éducation de certains paradigmes bloquants."
Jacques BREGEON - Collège des hautes études environnementales et développement durable
"Le développement durable n'avancera que si nous trouvons le langage adéquat et les outils pour provoquer les mutations culturelles."
Guy HASCOËT - Académie du développement durable
"En nous centrant sur la formation professionnelle, nous risquions de toucher des gens ayant déjà une compréhension des enjeux et de ce qu'il conviendrait de faire."
Didier HOUI - ARPE Midi-Pyrénées
"Le hors-médias correspond à des supports de proximité où l'on est directement, physiquement, en contact avec les destinataires de l'information. C'est le vrai média pour le développement durable parce qu'il permet cette démarche relationnelle."
Monique PÉTARD - Conseil général de l'Hérault
"L'Agenda 21, outre le fait d'être un outil, est avant tout un état d'esprit."
Jean-David ABEL - Mairie de Romans-sur-Isère
"Une communication réussie doit s'efforcer, à mon avis, de viser cette évolution culturelle en profondeur."
Serge ANTOINE - Comité 21
"Nous n'avons pas le temps d'attendre trente ans que les jeunes soient adultes et meilleurs que nous. "
Nicole D'ALMEIDA - CELSA
"Former consiste surtout à intégrer le point de vue des autres, la pluralité. "
Véronique GALLAIS - ASTS
"Il me semble essentiel de stimuler la curiosité, l'esprit critique et la responsabilité."
Danielle POLIAUTRE - Ville de Lille
"Ce que j'appelle la pédagogie des enjeux, et la production de sens."
Gaëlle LE BLOA - Parc naturel régional du Lubéron
"Cela dépend beaucoup du milieu d'où vient l'enfant et de la curiosité que l'enseignant a déjà éveillée en lui."
Rémy SOUCHON - Trois Suisses
"En formant les générations de clients de demain et d'après-demain, nous avons des chances d'avoir des clients plus exigeants."
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