Alexandre TITIN SNAIDER : directeur du développement chez Promethean
Promethean, entreprise créée en 1996 par 6 enseignants, accompagne le monde de l’éducation et des collectivités locales dans la modernisation de l’école par la conception, la promotion et l’introduction d’outils collaboratifs et interactifs (tableau interactif, boîtiers de vote, outils de formation, communauté éducative en ligne). Aujourd’hui engagée avec des partenaires associatifs, publics et privés sensibles à l’enjeu de l’éducation de nos enfants au développement durable, Promethean soutient le projet Campus TIC21.
http://www.prometheanworld.com/fr/server/show/nav.5192
Comment avez-vous saisi l’intérêt du TBI pour l’éducation au développement durable ?
Nous avons été interpellés sur le développement durable par Deyrolle, une maison spécialisée dans le matériel pédagogique pour l’enseignement des sciences naturelles et Ecobase21, moteur de recherche du développement durable, qui recherchaient des partenaires pour améliorer les espaces de formation aux enjeux du développement durable.
Nous nous sommes donc emparés de ces enjeux dans le cadre du développement de la charte éditoriale du tableau blanc interactif. Nous nous sommes donc penchés sur l’édition de planches interactives de la maison Deyrolle. Tout le monde se rappelle des grandes cartes naturalistes qui habillaient les murs de nos classes d’enfants et bien, il s’agissait déjà d’outils éducatifs de la maison Deyrolle.
Ces planches couplées à un tableau interactif permettent une attention forte des élèves car le contenu est dynamique. Cela permet de favoriser les apprentissages et de révéler les savoirs.
Le TBI n’est un outil performant, que s’il est associé à de bons contenus.
Un exemple ?
Les apprenants sont beaucoup plus sollicités avec le TBI servi par un bon programme interactif. Cet outil interpelle les collectivités locales comme les mairies. L’investissement financier s’élève entre 1000 euros et 5000 euros pour l’appareillage plus l’accès à un service en ligne, à un site contributif prometheanplanet.com, où tous les jours 150 000 enseignants échangent des contenus.
Le TBI c’est un outil technologique mais c’est aussi une communauté, une plateforme et des programmes éducatifs.
Nous avons aussi imaginé un système de test et d’évaluation qui permet de solliciter les élèves via un boîtier pour répondre aux QCM.
Quel est le taux d’équipement ?
De plus en plus de collectivités mettent dans leur politique éducative la modernisation de l’école. En Angleterre, on observe l’acquisition de 430 000 TBI. On en retrouve aussi en Espagne, au Portugal, en Italie qui mettent en place des plans d’équipements nationaux.
De nombreux pays s’équipent et pas forcément ceux que l’on imagine. Le Kazakhstan est par exemple mieux pourvu que la France, où cela démarre avec aujourd’hui 8000 TBI recensés.
Une expérience française est déjà bien aboutie, à Limoges, où 130 salles de classe sont équipées mais on pourrait aussi citer Périgueux ou Elancourt, où l’on vient d’installer le système à Eana , le premier parc thématique français sur le développement durable. Ils ont équipé toutes leurs salles. Le système est accessible aux personnes handicapées car on peut descendre le tableau au sol. Il y a aussi une ardoise sans fil et des outils de loupes pour les malvoyants.
Quels sont les résultats en termes de réussite scolaire ?
Au collège Bugatti de Strasbourg, un enseignant a évalué l’impact sur les résultats scolaires après un an d’utilisation. La moyenne des élèves a augmenté de 2 points. L’impact est encore plus significatif sur les élèves moyens.
Au Maroc, il est surnommé le tableau magique, mais il est clair que sans l’enseignant la magie ne peut opérer.
En Angleterre, une étude montre que 90% des élèves sont toujours aussi motivés après 5 ans d’utilisation.
Les matières qui s’adaptent le plus au TBI sont d’abord les maths, les sciences physiques, les sciences et vie de la terre, la technologie , l’histoire-géographie, mais aussi les langues vivantes et le français. Des pédopsychiatres ont fait des études qui révèlent que certaines zones du cerveau sont plus fortement sollicitées avec le TBI.
Accompagnez-vous les pédagogues dans l’utilisation du TBI ?
Il y a en effet un accompagnement pour la prise en main de l’outil avec une formation de 3 heures. Ensuite, la formation pédagogique est assurée dans le cadre de conventions avec l’éducation nationale.
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